สรุปประเด็นสำคัญ นวัตกรรม ร่ายรำประกอบสุขภาวะ และคุณค่าของสถาบันการเรียนรู้เพื่อปวงชน

          1. นวัตกรรมการออกกำลังกาย ร่ายรำประกอบสุขภาวะ ในตำบลเจ็ดเสมียน
          ที่มาและแรงบันดาลใจ ตำบลเจ็ดเสมียนมี 4 ชาติพันธุ์ ได้แก่ เขมร, ไทยพื้นถิ่น, ลาว, และจีน ที่อยู่ร่วมกันอย่างเอื้ออาทร ผู้นำชุมชนเล็งเห็นความสำคัญของสุขภาพกายและใจ จึงต้องการสร้างนวัตกรรมการออกกำลังกายที่เชื่อมโยงกับวิถีชีวิตและภูมิปัญญาของคนในชุมชน โดยนำ การร่ายรำ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของศิลปะและอัตลักษณ์ของทั้ง 4 ชาติพันธุ์มาปรับใช้การออกแบบและพัฒนา นวัตกรรมนี้ได้รับการออกแบบโดยครูนาฏศิลป์จากนครปฐม ทำให้เป็นไปตามหลักศิลปะการรำโดยตรง มีการนำแกนนำประมาณ 30 คนเข้ารับการฝึกอบรม 6 ครั้ง ซึ่งทุกคนมีความกระตือรือร้นและไม่เคยขาดเรียน  จุดเด่นและผลลัพธ์ความน่าสนใจและแปลกใหม่ การรำช่วยกระตุ้นให้คนอยากออกกำลังกายมากขึ้น เพราะไม่น่าเบื่อเหมือนการออกกำลังกายแบบเดิมๆ มีผลตอบรับดีมาก
สุขภาพจิตดีขึ้น ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความสุขมากขึ้น ภาวะซึมเศร้าลดลง เนื่องจากได้พูดคุยแลกเปลี่ยนและทำกิจกรรมร่วมกัน สุขภาพกายดีขึ้น ท่ารำช่วยยืดหยุ่นและยืดเหยียดกล้ามเนื้อ ลดอาการไหล่ติด ข้อติด
การรวมสามวัย นวัตกรรมนี้ดึงดูดทั้งเด็ก เยาวชน และผู้สูงอายุ (ปู่ ย่า ตา ยาย ชักชวน) ทำให้เป็นกิจกรรมที่ตอบโจทย์คน 3 วัย
          อัตลักษณ์และภูมิปัญญา ท่ารำแฝงไว้ด้วยอัตลักษณ์ของทั้ง 4 ชาติพันธุ์ในตำบล ทำให้เป็นกิจกรรมที่มีความหมายและเชื่อมโยงกับชุมชน
          การต่อยอดขยายผลสู่ชุมชน มีการเผยแพร่ผ่านวิดีโอ ทำให้มีผู้สนใจและต้องการเรียนรู้เพิ่มขึ้น
สร้างอาชีพโอกาส การร่ายรำนี้สามารถนำไปประกอบอาชีพได้ และตำบลเจ็ดเสมียนได้ใช้กลุ่มนี้ในการต้อนรับแขกที่มาเยี่ยมเยียน
          บรรจุในหลักสูตรโรงเรียน คุณครูจากโรงเรียนชุมชนวัดเจ็ดเสมียนและโรงเรียนชุมชนวัดสนามชัยสนใจนำไปบรรจุเป็นหลักสูตรการสอน เพื่อสร้างความภาคภูมิใจให้กับคนในตำบล
          ความท้าทายและวิธีแก้ไขความแข็งตึงและความท้อแท้ ผู้ที่ไม่เคยรำอาจรู้สึกท้อแท้ในช่วงแรก แต่ด้วยกำลังใจจากเพื่อนและบรรยากาศที่เป็นกันเอง ทำให้ทุกคนอยากมาเข้าร่วม แม้ไม่ได้มารำ ก็มาพูดคุย และค่อยๆ แทรกการออกกำลังกายเข้าไปทีละน้อย
          การรวมกลุ่มชาติพันธุ์ อาศัยความจริงใจ ความรัก และความเอื้ออาทร โดยยึดหลักว่า ที่นี่คือเจ็ดเสมียน ไม่ใช่แค่คนกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง มีการหาแกนนำในแต่ละกลุ่มเพื่อกระจายข้อมูลที่ถูกต้อง ทำให้สามารถรวมคนมาเข้าร่วมกิจกรรมได้ง่าย

          2. ประสบการณ์และการเชิญชวนจากศิษย์เก่าสถาบันการเรียนรู้เพื่อปวงชน
          แรงจูงใจในการศึกษาต่อ คุณดวงใจ เอี่ยมสะอาด  ศิษย์เก่าสถาบันการเรียนรู้เพื่อปวงชน ปี 59 แม้จบเพียง ปวช. แต่ได้รับการชักชวนจาก พี่ปู ให้มาเรียนต่อ เพื่อเพิ่มพูนความรู้และกระบวนการคิดในการดูแลคนในชุมชน
บรรยากาศการเรียนรู้ที่ประทับใจไม่รู้สึกอึดอัด มันเป็นสถานที่ที่ไม่รู้สึกอึดอัด มันมีความสุข
ความสัมพันธ์ที่ดี ได้เจอเพื่อนและอาจารย์ที่ดี บรรยากาศเหมือนบ้าน มีความสุขเหมือนได้กลับไปเป็นเด็กอีกครั้ง การเรียนรู้ตนเอง วิชาการที่สถาบันสอนให้ รู้จัดตนเอง เรียนรู้ตนเอง และค้นหาตนเอง ทำให้ภูมิใจในตนเองและสามารถนำความรู้กลับมาดูแลชุมชนได้
          อาจารย์และเพื่อน อาจารย์มีความรักความเมตตา นักศึกษารู้สึกอยากมาเจออาจารย์และเพื่อนทุกวันหยุดสุดสัปดาห์
          บรรยากาศชุมชนริมคลอง ประทับใจบรรยากาศที่มีเรือขายอาหารผ่านไปมา ซึ่งเป็นภาพที่หาดูได้ยากในชีวิตปกติ
          คุณค่าของการศึกษาการคิดอย่างเป็นระบบ สถาบันช่วยให้มี กรอบ ในการคิด ทำให้ความคิดที่เป็นระบบมากขึ้น สามารถนำไปใช้ในการทำงานกับชุมชนและการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ
          สร้างความยั่งยืน การเรียนที่นี่ช่วย ตั้งหลักชีวิต และสร้างความยั่งยืนให้กับตนเอง
ไม่จำกัดอายุ ไม่มีใครแก่เกิน คุณดวงใจเองก็ไปเรียนตอนอายุ 50 กว่าปี และปัจจุบันยังอยากเรียนต่อปริญญาโท
โอกาสในชีวิต ผู้ที่จบจากสถาบันนี้ ทุกคนมีตำแหน่ง มีหน้าที่ แล้วก็ใช้วิชาชีพที่ได้เรียนมาใช้ในชุมชนได้อย่างดีจริง ๆ ยกตัวอย่างคุณดวงใจที่ได้รับความไว้วางใจจากกำนันให้กลับมารับใช้ชุมชน
          คำเชิญชวน วิเศษมากๆ เลยนะ ขอเชิญชวนผู้ที่ต้องการเพิ่มพูนความรู้ สร้างความยั่งยืนให้กับตนเอง และตั้งหลักชีวิต ให้มาเรียนที่สถาบันการเรียนรู้เพื่อปวงชน

         สรุปแล้วสองแหล่งข้อมูลนี้แสดงให้เห็นถึงความสำเร็จของการบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ากับการส่งเสริมสุขภาพผ่านนวัตกรรม ร่ายรำประกอบสุขภาวะ และเน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของสถาบันการเรียนรู้เพื่อปวงชนในการพัฒนาศักยภาพบุคคลให้สามารถนำความรู้และประสบการณ์กลับมาสร้างประโยชน์ให้แก่ชุมชนได้อย่างยั่งยืน โดยไม่จำกัดวัยหรือพื้นเพของผู้เรียน